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Atención a la diversidad

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Incluye envío de libro impreso.

Preguntas frecuentes
65 €
La atención a la diversidad 5 créditos 125 horas

Certifica: Universidad Antonio de Nebrija

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC.AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Enseñanza no reglada y sin carácter oficial.

Haz click en el curso de abajo para ver la evaluación, las fechas de celebración y el temario

La atención a la diversidad

5 Créditos 125 Horas

Evaluación

Superar el 70 % de aciertos en cada uno de los cuestionarios que se plantean, que, en conjunto, contienen un total de 110 preguntas de test de respuesta múltiple.

Fechas

Cantabria y Cataluña (10 horas semanales)

Inicio Final
01 de Enero de 2019 01 de Abril de 2019
01 de Febrero de 2019 02 de Mayo de 2019
01 de Marzo de 2019 30 de Mayo de 2019
01 de Abril de 2019 30 de Junio de 2019
01 de Mayo de 2019 30 de Julio de 2019
01 de Junio de 2019 30 de Agosto de 2019
01 de Julio de 2019 29 de Septiembre de 2019
01 de Agosto de 2019 30 de Octubre de 2019
01 de Septiembre de 2019 30 de Noviembre de 2019
01 de Octubre de 2019 30 de Diciembre de 2019
01 de Noviembre de 2019 30 de Enero de 2020

El curso se cerrará el mismo día que finalice la edición.

Castilla y León (20 horas semanales)

Inicio Final
16 de Diciembre de 2018 02 de Febrero de 2019
03 de Febrero de 2019 23 de Marzo de 2019
24 de Marzo de 2019 11 de Mayo de 2019
12 de Mayo de 2019 29 de Junio de 2019
30 de Junio de 2019 17 de Agosto de 2019
18 de Agosto de 2019 05 de Octubre de 2019
06 de Octubre de 2019 23 de Noviembre de 2019
24 de Noviembre de 2019 11 de Enero de 2020

El curso se cerrará el mismo día que finalice la edición.

Temario

TEMA 1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

  • Introducción,
  • Atención a la diversidad en la LOMCE.
  • Historia de la atención a la diversidad.
  • Explicaciones de la diversidad.
  • Principios de atención a la diversidad.
  • Aspectos de la diversidad
  • Tratamiento de la diversidad desde el aula.
  • Diversidad del alumnado. Alumnos con necesidades educativas especiales.
  • El reto de la integración educativa.
  • Las respuestas a la diversidad.
  • Aportaciones de la psicología.
  • Niveles de concreción curricular.

TEMA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y METODOLOGÍA.

  • Principios metodológicos.
  • Estrategias metodológicas.
  • Dinámica de grupo de clase.
  • Metodología cooperativa y atención a la diversidad.

TEMA 3. RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 

  • Recursos humanos.
  • Recursos organizativos.
  • Recursos materiales.

TEMA 4. ALUMNOS CON PARTICULARIDADES EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE.

  • Introducción.
  • Alteraciones en la articulación.
  • Alteraciones en la fluidez.
  • Alteraciones del lenguaje.
  • Psicomotricidad y lenguaje.
  • Conclusión.

TEMA 5. DIFICULTADES EN LA ADQUISIÓN DE APRENDIZAJES BÁSICOS.

  • Introducción.
  • Dificultades de aprendizaje de la lectura.
  • Dificultades de aprendizaje de la escritura
  • Dificultades de aprendizaje de matemáticas I
  • Dificultades de aprendizaje de las matemáticas II.
  • Conclusión.

TEMA 6. DEFICIENCIA VISUAL.

  • Concepto.
  • Causas más frecuentes.
  • Consecuencias de la deficiencia visual.
  • Características del niño ciego y deficiente visual.
  • Sistemas de comunicación.
  • Intervención educativa.
  • Necesidades educativas más frecuentes.
  • Adaptaciones curriculares.

TEMA 7. LA SORDOCEGUERA. 

  • Introducción.
  • Delimitación coceptual.
  • Valoración.
  • Comunicación y lenguaje.
  • Un caso real.
  • Conclusión.

TEMA 8. DEFICIENCIA AUDITIVA. 

  • Introducción.
  • Delimitación conceptual. Clasificación.
  • Aspectos evolutivos.
  • Evaluación.
  • Intervención.
  • Un caso real.
  • Conclusión.

TEMA 9. DEFICIENCIA MOTORA. 

  • Introducción.
  • Delimitación conceptual.
  • Alteraciones motrices más comunes.
  • Aspectos evolutivos.
  • Evaluación de las N.E.E. de estos alumnos.
  • Intervención.
  • Algunos casos reales.
  • Recursos.
  • Conclusión.

TEMA 10. PARTICULARIDADES PSÍQUICAS Y COGNITIVAS.

  • Alumnos con sobredotación intelectual.
  • Identificación de alumnos con sobredotación.
  • Respuesta educatica.

TEMA 11. DEFICIENCIA MENTAL.

  • Introducción.
  • Delitación conceptual.
  • Aspectos evolutivos.
  • Evaluación.
  • Intervención.
  • Conclusión.

TEMA 12. HIPERACTIVIDAD.

  • Definición.
  • Diagnóstico del TDAH.
  • Pronóstico.
  • Etiología.
  • Epidemiología.
  • Comorbilidad.
  • Tratamiento del TDAH.
  • Dificultades de aprendizaje.
  • Pautas escolares para un niño con TDAH. 
  • Pautas escolares par aun niño con TDAH.
  • Algunas técnicas para la modificación de las conductas.

TEMA 13. DISTINTOS ESTILOS COGNITIVOS.

  • Introducción.
  • Estilos cognitivos.

TEMA 14. PARTICULARIDADES CONDUCTUALES.

  • Introducción.
  • Criterios para definir las alteraciones del comportamiento.
  • Clasificación de las alteraciones cmportamentales.
  • Trastornos que afectan al comportamiento.
  • Intervención desde los centros escolares.
  • Resumiendo.
  • Estatregias de intervención en pequeños grupos.
  • Intervención socioeducativa preventiva.

TEMA 15. PARTICULARIDADES CULTURALES O ÉTNICAS.

  • Diversidad cultural en la escuela.
  • Delimitación conceptual.
  • Intervención integral.
  • Particularidades.
  • Actuación del tutor-profesor.
  • Un caso real: Minte.

TEMA 16. TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA.

  • Introducción.
  • Diferentes trastornos de conducta alimentaria en adolescentes y adultos.
  • Contexto educativo y trastorno alimentario.

Texto legal

El coste del curso incluye libro de texto de 275 páginas (medidas 24 x 17 cm).