Formador de formadores
| Formador de formadores | 8 créditos ECTS | 200 horas |
Certifica: Universidad Nebrija
Título certificado por la Universidad Nebrija.
Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC.AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007).
El curso se lleva a cabo dentro del Plan de Formación Permanente del Profesorado de la Universidad Nebrija en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.
Desde el cierre de la edición del curso (feha de finalización) recibirás por correo ordinario el diploma en un plazo aproximado de 30 a 45 días.
Descárgate un modelo de diploma similar al que recibirás (haz click aquí)
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Formador de formadores
8 créditos ECTS 200 HorasEvaluación
Para superar el curso será necesario contestar correctamente 98 de las 140 preguntas tipo test.
Fechas
El curso se cerrará el mismo día que finalice la edición.
Temario
Introducción.
TEMA 1. FORMACIÓN DE FORMADORES.
- Ante todo, aclaremos conceptos.
- Educación de adultos y marco normativo.
- ¿Qué competencias definen esta ocupación?
- Bibliografía.
TEMA 2. PROGRAMANDO UNA ACCIÓN FORMATIVA.
Parte 1. El alumnado.
- La persona adulta y los procesos de formación.
- ¿Inteligencia racional o inteligencia emocional?
- La atención.
- La memoria.
- La motivación.
- Las actitudes ante el aprendizaje.
- Entonces, ¿cómo aprendemos?
- Estilos de aprendizaje.
- Bibliografía.
Parte 2. Programar acciones formativas.
- La programación didáctica.
- Elementos de la programación.
- Bibliografía.
TEMA 3. MÉTODOS, MEDIOS Y RECURSOS.
Parte 1. Una metodología activa y participativa.
- Cuando diseñamos un curso.
- ¿Qué modalidades existen?
- Hacia una metodología activa y participativa.
- Métodos y técnicas didácticas.
- Dinámicas de grupo.
- Bibliografía.
Parte 2. Medios y recursos didácticos.
- ¿Qué son y para qué sirven los recursos didácticos?
- ¿Con qué medios y recursos contamos?
- Bibliografía.
TEMA 4. IMPARTIR Y TUTORIZAR ACCIONES FORMATIVAS.
Parte 1. La acción docente.
- Asertividad, escucha activa, empatía y feedback: comunicando eficazmente.
- Organizando una sesión formativa.
- ¿Cómo enseñar en función del momento?
- Bibliografía.
Parte 2. La acción tutorial.
- La acción tutorial y sus tipos.
- Tutorización y e-learning.
- ¿Qué ha de hacer el tutor para promover el aprendizaje autónomo?
- Bibliografía
TEMA 5. LA EVALUACIÓN.
- Analizando el concepto y tipos.
- ¿Con qué técnicas cuento para evaluar?
- Bibliografía.
ANEXOS.
Requisitos mínimos para acceder al curso: acceso a Internet y e-mail (incluyen varias animaciones, vídeos, crucigramas, foro, evidencia científica -dependiendo de cada curso-...).
- Una vez matriculado el alumno recibirá en su correo electrónico la clave y el usuario de acceso al curso.
- Al mismo tiempo, y para su comodidad, si prefiere su estudio en “papel”, se le envía un manual editado por FORMACIÓN CONTINUADA LOGOSS impreso con fotografías, tablas, dibujos y demás ilustraciones, que permitirá realizar el curso con una herramienta más completa y cómoda (además de disponer de él “colgado” en Logoss on-line) junto con la carta de presentación para poder realizar correctamente el curso solicitado, esquemas de estudio, fechas de presentación de examen, etc... (obviamente puestos también a disposición de todo el alumnado en el foro correspondiente).
- Las dudas que existan por parte del alumnado se resolverán mediante carta o e-mail por los diferentes tutores, también podrá consultarlas en el foro, en el que podrán ser resueltas o aclaradas por otros alumnos inscritos en el curso.
- Conforme se vayan realizando los temas, o, al final del curso, se pueden ir contestando los test correspondientes «on-line», de tal modo que, al responderse todos, se obtiene automáticamente la evaluación del curso.
- A todos aquellos alumnos que nos superen las pruebas iniciales se les facilitará un segundo ejercicio sin coste adicional.